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《比尾巴》的优秀教学设计 情感 夜灯

时间:2019-06-08 整理:本站 亚博体育官方在线:5次
【教学目标】 1、认识12个生字,会写云、公、车3个字。 认识1个笔画和3个偏旁八、鸟、矢。 2、正确、流利地朗读课文,学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特...

《比尾巴》的优秀教学设计 情感 夜灯

  【教学目标】  1、认识12个生字,会写云、公、车3个字。

认识1个笔画和3个偏旁八、鸟、矢。   2、正确、流利地朗读课文,学习朗读问句。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  4、激发学生对动物的喜爱之情。

  【教具准备】  1、准备好6种小动物的卡片、头饰、尾巴图。

  2、学生的学案给动物加上尾巴的图,生字卡片。

  3、多媒体课件。

  【教学过程】  一、趣味揭题,导入新课  今天,大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛,想请咱们的同学参加当小裁判,你们想去吗那么,它们要比什么呢让老师来告诉你们(板书:比尾巴)。   二、初读课文,整体感知,文中识字  1、同学们想不想知道都有哪些小动物来参加比赛呢先听老师读读课文。

  2、下面请同学们自己读读课文,边读边想:有哪些动物来参加比赛它们的尾巴有什么特点  3、黑板上有一些字是红色的,谁知道为什么这样做看看这些字,你最想先学哪个字根据学生说的字,按照学生自己喜欢的学习方式来学习。   4、你的方法很好,谁还有其他方法  5、同学们想的办法真棒!下面请同学们在课文中找出其他生字,同组同学之间互相交流一下,看谁记得快?(学生讨论、汇报。

教师及时点拨,并及时指导认识新偏旁:矢、八、鸟。

)  三、指导朗读  1、(装做听小动物说话的样子)刚才小动物告诉老师咱们班的小朋友真聪明,这么快就把生字记住了。

小动物还说:谁能根据这些生字把这些小动物尾巴的特点再说一说呢(学生自由汇报)  2、课文是怎么问的,又是怎么答的呢谁能读一读课文的第一节  (指名读,指导问句的朗读方法,再指名读。

)  3、看到同学们读得那么认真,老师想给每一个同学的机会,请同学们同桌之间练习读一读,看看谁读得好,就请谁为大家表演。 (学生练读,指名读。

)  4、(装做小动物的说话)刚才,小动物们又夸奖同学们啦!它们说,咱们班的同学不但生字学得快,而且课文也读得好,不过,不知道你们生字写得怎么样,同学们,你们有信心把生字写好吗  四、指导写字和做游戏  1、请同学们看书后生字表,有几个生字是需要我们写的你们能读一读吗(生读)  ⑴这三个字里都有一个笔画,也是一个新笔画:撇折。   ⑵点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下,然后引导学生自己发现写好这三字的关键之处。

  ⑶指导书空。 (师逐个指导生字,先书空,再指导书写。

)  2、小动物对同学们写的字非常满意,他们想请你们参加一个游戏:安尾巴。

请拿着动物尾巴的同学向前走一步,同学们看一看,拼一拼,评一评,谁的尾巴最好看  3、我们完成了小裁判的任务,让我们和小动物说再见,回到课堂中来吧!  五、思维拓展  1、在大自然中,还有很多小动物,它们的尾巴各不相同,你还知道哪些小动物,它们的尾巴有什么特点  2、除了你们说的这些,大自然中还有很多小动物。

同学们可以到动物园中去看一看,然后把你看到的告诉给同学和老师。

  【点评】  在本课教学中,首先通过创设情境,激发起学生对本课学习的兴趣,并在整堂课中,穿插了多种形式的读书活动,让学生多动脑,多动手,调动多种感官参与学习过程,从而实现真正意义上的自主实践,提高了语文课堂的实效性。 整节课的设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解,充分尊重了学生的主体地位。

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